我校教科院胡建华教授主持完成的國家社科基金重大项目获结项鉴定“优秀”等级

2021-04-23 阅读:次

2020年12月,我校教育科学学院胡建华教授主持完成的國家社会科学基金教育学重大项目“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”的结项成果经国内同行专家鉴定和全国教育科学规划领导小组办公室审批,获“优秀”等级。

自2017年7月立項以來,該項目取得了一系列高水平階段性成果。項目組成員共發表論文51篇,其中42篇發表在CSSCI來源期刊上,如《教育研究》2篇,《高等教育研究》6篇,《教育學報》3篇,《中國高教研究》2篇,《清華大學教育研究》2篇等。胡建華教授的論文《“雙一流”建設對我國高校學科建設的影響》收入《新華文摘》2018年第20期“論點摘編”,另有4篇論文被人大報刊複印資料《高等教育》全文轉載。

在研究過程中,課題組還針對“雙一流建設”中高校學科調整與建設問題向全國教育科學規劃辦提交了4篇咨詢報告,題目分別爲《關于防止“雙一流”建設中一流學科建設理工化的對策建議》《關于“雙一流”建設中“自定”學科調整的政策建議》《關于“雙一流”建設中加強交叉學科建設的對策建議》和《關于改進“雙一流”建設績效評價的政策建議》。這些咨詢報告對落實《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》、爲“雙一流”建設背景下高校學科調整與建設提供了可操作性的對策建議。

2020年7月,课题组完成了最终研究成果《“双一流”建设与高校学科发展》,该专著由三篇十二章组成,共计40余万字。其中,理论研究篇对“双一流”建设背景下高校学科调整与建设进行了学理分析,探讨了“双一流”建设的理论内涵与实践价值,阐释了“双一流”(一流大学、一流学科)的概念界定与评价标准、“双一流”建设的由来与政策分析、“双一流”建设的政策系统包含的具体内容与实践价值、“双一流”建设与高校学科调整与建设之间的关系等。案例研究篇为分析我国高校学科调整与建设过程中的真实问题,选择了4所有代表性的高校,在对这4所高校学科调整与建设资料和有关人员访谈调查的基础上,分析了不同类型高校学科调整与建设的过程、经验与存在问题。比较研究篇从国际比较视角阐明了美国、英国、德国、日本四个不同國家大学尤其是世界一流大学在学科调整与发展方面的现状及经验。

總體上,該項目緊扣我國“雙一流”建設時代背景,在詳細闡明“雙一流”建設的理論內涵與實踐價值的基礎上,通過對高校學科調整與建設的曆史與比較分析,一流大學學科調整與建設的政策空間分析,著力探尋我國高校學科調整與建設的總體性策略與政策框架,提出了一些富有新意的學術觀點與政策建議。其研究成果對我國高校學科調整與建設的理論研究與實踐發展都具有積極的參考意義。